Publikacje:

Magdalena Wasylewicz, maj/czerwiec 2003, Brzozowska Gazeta Powiatowa
Ene, due, rabe!

     Należy do dobrego wychowania dzieci
     ażeby dobrze wykształcić narzędzie mowy,
     ażeby dzieci nauczyć każde słowo doskonale
     wyraźnie i czysto wymawiać. I to będzie
     pierwsza nauka, którą dzieci powinny
     odebrać od matki, ojca i wychowawców.
     (J. Śniadecki, 1805 r.)

Na całokształt rozwoju dziecka i jego powodzenia szkolne w dużej mierze wpływa mowa. Jest ona atutem w nawiązywaniu kontaktów społecznych, daje możliwość precyzyjnej komunikacji, stanowi narzędzie w zdobywaniu informacji, pozwala na wyrażenie własnych sądów, uczuć, upodobań. Bez względu na wiek pojawienia się, wszystkie zaburzenia negatywnie wpływają na kształtowanie się osobowości dziecka i w znacznym stopniu utrudniają osiąganie sukcesów w szkole.

Wiele wad wymowy wynika m.in. z małej sprawności narządów mowy (języka, warg, żuchwy, podniebienia miękkiego).

Dlatego też, już z małymi dziećmi rodzice powinni w formie zabawowej usprawniać ww. narządy mowy. Język dziecka można gimnastykować. Już maluchom w pierwszym roku życia, które przejawiają małą aktywność w mówieniu, można język masować, lekko ugniatając, oszczypując i płaszcząc. Koniecznie trzeba zwracać uwagę na unoszenie języka do góry. Starsze dzieci można zachęcać do masowania językiem podniebienia i policzków. W pracy nad sprawnością aparatu artykulacyjnego nieocenioną rolę odgrywają teksty piosenek. Duża ilość zawartych w tych tekstach wyrazów dźwiękonaśladowczych stwarza dziecku okazję do doskonałych ćwiczeń logopedycznych. Usprawniane są m.in. mięśnie warg (miauczenie kota, syk węża), mięśnie języka (śpiewanie hopla, hopla, naśladowanie głośno żab "rech, rech"), mięśnie nasady języka (naśladowanie żabiego "kum, kum, kum"), mięśnie podniebienia miękkiego (kasłanie, ziewanie), mięśnie policzków (dmuchanie w celu naśladowania wiatru). Dzięki temu mowa rozwija się szybciej i precyzyjniej.

Kolejną formą zabawy ważną dla prawidłowego rozwoju mowy dziecka są rysowane wierszyki. Jest to bardzo lubiana forma zabawy dla dzieci w różnym wieku. Rysowane wierszyki bawią, a jednocześnie uczą korzystania ze słowa mówionego. Ten prosty schematyczny rysunek stwarza możliwość kojarzenia słowa z elementem graficznym z rysunkiem. A oto kilka przykładów rysowanych wierszyków rozwijających aktywność mowną dziecka:

     Kwiatki
     Kółko małe i pętelki
     Będą kwiatki Petronelki
     Są łodygi listki małe
     Zrobię z kwiatków
     Bukiet cały!
     Kwiatki włożę do wazonu
     Żeby ładnie było w domu

     Auto
     To prostokąt
     I dwa kółka
     Z przodu kwadrat
     Z tyłu rurka
     Warczy, prycha
     Więc, już wiecie,
     Że to auto ma być przecież

Kolejną formą usprawniania wymowy są znane dzieciom wyliczanki. Z nich z reguły korzystają wszystkie dzieci, nawet te słabo mówiące. W rymowance należy wyraźnie wyartykułować każde słowo. Ten sam przykład można wykorzystać do ćwiczeń słuchowych, fonacyjnych lub artykulacyjnych. Wyliczanki pozwalają przede wszystkim zachować melodię, akcent, a więc elementy prozodyczne wypowiedzi. Oto kilka przykładów tekstów wyliczanek:

     Ene, due, rabe ,
     Chińczyk goni żabę,
     A żaba Chińczyka,
     Co z tego wynika,
     Raz, dwa, trzy -
     Gonisz ty (szukasz ty)!

     Pałka, zapałka, dwa kije
     Kto się nie schowa, ten kryje
     Raz, dwa, trzy - kryjesz ty!

Już od najmłodszych lat włączanie do zabawy piosenek, wierszyków w proces terapii bardzo dobrze zastępuje tradycyjne ćwiczenia z użyciem instrumentów logopedycznych, które nie zawsze są przez dzieci dobrze tolerowane. Główną jednak zaletą takiej formy ćwiczeń jest ich przydatność do zajęć grupowych np. w przedszkolu, na podwórku i fakt, iż nie wymaga ona od prowadzącego profesjonalnego przygotowania logopedycznego.

Imieniny

Dziś świętujemy imieniny: Kryspiny, Norberta, Sabiny. Wszystkiego najlepszego!

Godzina

Kalendarz

Pn	Wt	Sr	Cz	Pt	So	Nd
	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31